IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA

"La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover de forma intencional el desarrollo de ciertas capacidades y la apropiación de determinados contenidos de la cultura necesarios para que los alumnos puedan ser miembros activos en su marco sociocultural de referencia. Para conseguir la finalidad señalada, la escuela ha de conseguir el difícil equilibrio de ofrecer una respuesta educativa, a la vez comprensiva y diversificada; proporcionando una cultura común a todos los alumnos, que evite la discriminación y desigualdad de oportunidades, y respetando al mismo tiempo sus características y necesidades individuales."

"Existen unas necesidades educativas comunes, compartidas por todos los alumnos, que hacen referencia a los aprendizajes esenciales para su desarrollo personal y socialización, que están expresadas en el currículum escolar. Sin embargo, no todos los alumnos y alumnas se enfrentan con el mismo bagaje y de la misma forma a los aprendizajes en él establecidos, todos los niños y niñas tienen capacidades, intereses, ritmos, motivaciones y experiencias diferentes que mediatizan su proceso de aprendizaje, haciendo que sea único e irrepetible en cada caso."

"El concepto de diversidad nos remite al hecho de que todos los alumnos tienen unas necesidades educativas individuales propias y específicas para poder acceder a las experiencias de aprendizaje necesarias para su socialización, cuya satisfacción requiere una atención pedagógica individualizada. Ahora bien, no toda necesidad individual es especial, algunas necesidades individuales pueden ser atendidas a través de una serie de actuaciones que todo profesor y profesora conoce para dar respuesta a la diversidad; dar más tiempo al alumno para el aprendizaje de determinados contenidos, utilizar otras estrategias o materiales educativos, diseñar actividades complementarias."

"La respuesta a la diversidad como todo proceso de innovación afecta a la globalidad del centro, e implica cuestionar la práctica educativa tradicional, introduciendo cambios sustanciales en la misma. Estos cambios pueden producir ciertos temores e inseguridad en los profesores que pueden evitarse, en gran medida, si se toman decisiones compartidas. La experiencia demuestra que respuesta a la diversidad y educación de los alumnos con necesidades educativas especiales, ha de ser un proyecto de escuela y no de profesores aislados, ya que uno de los factores de éxito de la integración es que ésta sea debatida en profundidad y asumida por toda la comunidad educativa."

La educación del siglo XXI, debe de ser incluyente y debe de inculcar la practica de valores en los estudiantes y capacitar al personal docente, para que tengan la capacidad de valorar la diversidad como una riqueza de nuestra sociedad y permitir que todos tengan la oportunidad de acceder a una educación integral, atendiendo sus necesidades, a pesar de las diferencias, en el fondo todos tenemos la esencia de lo que somos, como imagen y semejanza de nuestro creador y esto nos hace gozar de los mismos derechos y obligaciones. Para esto las instituciones educativas y los facilitadores deben de tener la preparación adecuada para atender la diversidad en el aula, a través del amor al prójimo, actividades creativas e integradoras, adecuaciones curriculares, fortalecimiento de relaciones humanas, conscientización, investigación constante de metodologías y estrategias, orientación, acompañamiento, motivación y entre otros.

Un vídeo de reflexión sobre la colaboración y convivencia en la diversidad

https://www.youtube.com/watch?v=BUUjZduPECY

Parte de las referencias utilizadas:

(Artículo en: “Desarrollo psicológico y educación,

III. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar”.

Alvaro Marchesi, César Coll, Jesús Palacios.

Editorial Alianza Psicología. Madrid)

La autora autoriza la presente versión electrónica para:

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