IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA
"La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover de forma
intencional el desarrollo de ciertas capacidades y la apropiación de
determinados contenidos de la cultura necesarios para que los alumnos puedan
ser miembros activos en su marco sociocultural de referencia. Para conseguir la
finalidad señalada, la escuela ha de conseguir el difícil equilibrio de ofrecer
una respuesta educativa, a la vez comprensiva y diversificada; proporcionando
una cultura común a todos los alumnos, que evite la discriminación y
desigualdad de oportunidades, y respetando al mismo tiempo sus características
y necesidades individuales."
"Existen unas necesidades educativas comunes, compartidas por todos los
alumnos, que hacen referencia a los aprendizajes esenciales para su desarrollo
personal y socialización, que están expresadas en el currículum escolar. Sin
embargo, no todos los alumnos y alumnas se enfrentan con el mismo bagaje y de
la misma forma a los aprendizajes en él establecidos, todos los niños y niñas
tienen capacidades, intereses, ritmos, motivaciones y experiencias diferentes
que mediatizan su proceso de aprendizaje, haciendo que sea único e irrepetible
en cada caso."
"El concepto de diversidad nos remite al hecho de que todos los
alumnos tienen unas necesidades educativas individuales propias y específicas
para poder acceder a las experiencias de aprendizaje necesarias para su
socialización, cuya satisfacción requiere una atención pedagógica
individualizada. Ahora bien, no toda necesidad individual es especial, algunas
necesidades individuales pueden ser atendidas a través de una serie de
actuaciones que todo profesor y profesora conoce para dar respuesta a la
diversidad; dar más tiempo al alumno para el aprendizaje de determinados
contenidos, utilizar otras estrategias o materiales educativos, diseñar
actividades complementarias."
"La respuesta a la diversidad como todo proceso de innovación afecta a la globalidad del centro, e implica cuestionar la
práctica educativa tradicional, introduciendo cambios sustanciales en la misma. Estos cambios pueden producir
ciertos temores e inseguridad en los profesores que pueden evitarse, en gran medida, si se toman decisiones
compartidas. La experiencia demuestra que respuesta a la diversidad y educación de los alumnos con necesidades
educativas especiales, ha de ser un proyecto de escuela y no de profesores aislados, ya que uno de los factores de
éxito de la integración es que ésta sea debatida en profundidad y asumida por toda la comunidad educativa."
La educación del siglo XXI, debe de ser incluyente y debe de inculcar la practica de valores en los estudiantes y capacitar al personal docente, para que tengan la capacidad de valorar la diversidad como una riqueza de nuestra sociedad y permitir que todos tengan la oportunidad de acceder a una educación integral, atendiendo sus necesidades, a pesar de las diferencias, en el fondo todos tenemos la esencia de lo que somos, como imagen y semejanza de nuestro creador y esto nos hace gozar de los mismos derechos y obligaciones. Para esto las instituciones educativas y los facilitadores deben de tener la preparación adecuada para atender la diversidad en el aula, a través del amor al prójimo, actividades creativas e integradoras, adecuaciones curriculares, fortalecimiento de relaciones humanas, conscientización, investigación constante de metodologías y estrategias, orientación, acompañamiento, motivación y entre otros.
Un vídeo de reflexión sobre la colaboración y convivencia en la diversidad
Parte de las referencias utilizadas:
(Artículo en: “Desarrollo psicológico y educación,
III. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar”.
Alvaro Marchesi, César Coll, Jesús Palacios.
Editorial Alianza Psicología. Madrid)
La autora autoriza la presente versión electrónica para:
www.inclusioneducativa.cl
